Ultimative Gestaltbarkeit von Lernkarten: Umfangreiche Textformatierung, Tabellen, LaTeX-Formeln, Bilder und MP3s hochladen, Videos z.B. aus YouTube einbinden, ...
Lernstatistik, die Dir genau zeigt, was Du noch lernen solltest, und welche Fortschritte Du machst
Das erste - "Lernen nach Zeitplan" -
errechnet einen Lern-Zeitplan nach dem Lernkartei-Vorbild bzw.
Lernkasten-System nach Sebastian Leitner. (siehe
Artikel auf Wikipedia) Die
anderen Systeme helfen dabei, das Lernen auf die
persönlichen Schwachstellen zu konzentrieren.
Die Bewertung, ob man die richtige Antwort wusste, nimmt jeder für sich vor. Die Ausnahme ist
das Partnerlernen, wobei in einer Art Online-Chat der Lernpartner bewertet, ob man die richtige
Antwort wusste.
Ist die Abfrage beendet, sieht man in einer grafischen Auswertung, welchen Anteil an der
Gesamtmenge von Lernkarten man gewusst hat, und wie der Gesamtfortschritt bisher verlaufen ist.
Zudem werden die gewussten und nicht gewussten Lernkarten unten noch aufgelistet.
Nun kann man entweder weiterlernen, oder aber sich genau die Lernkarten, die man nicht gewusst hat, nochmal abfragen
(sehr gute Methode, um sich auf Schwachstellen zu konzentrieren!), oder nochmal von vorne anfangen.
Weiterhin gibt es noch ausführliche langfristige Lernstatistiken.
In der langfristigen Lernstatistik deutet
eine "Wolke" aus Worten auf Themenbereiche hin, in denen man noch hohen Lernbedarf hat.
Sie besteht aus den Stichworten, die man den einzelnen Karteikarten zugeordnet hat. Karteikarten
mit den gleichen Themenbereichen sollten die gleichen Stichworte zugeordnet sein. Je größer
das Wort in dieser Wolke, desto höher der Lernbedarf bei den zugeordneten Karteikarten.
EinführungLernen mit Ediscio
Ediscio in der Lehre
HintergrundVideo
Ediscio für Lehrer
Schüler erstellen ihr Lernmaterial kooperativ und können es jederzeit online nutzen.
Bei der Erstellung der Inhalte bietet sich ihnen die Herausforderung und Gelegenheit zur gegenseitigen Hilfe und Korrektur.
Das Lernsystem von Ediscio hilft den Schülern beim Finden der persönlichen Lernschwerpunkte. Einem Lehrer wird es durch den
automatischen Logbuch-Mechanismus leicht gemacht, die Erstellung der Lernkarteien zu überwachen, ggf. zu korrigieren und
Anleitung zu geben.
Klassen können leicht angelegt und verwaltet werden.
Auf der Übersichtsseite einer Klasse findet man unter Anderem ein Logbuch
über die Aktivitäten in den derzeit für die Klasse aktiven Karteien.
Es stehen verschiedene Lernstatistiken für eine Klasse zur Verfügung.
Die stichwortbezogene Statistik ergibt sich aus den Stichworten, die den einzelnen Karteikarten
zugewiesen sind. Es werden die Anzahlen von "Karte-gewusst"- und "Karte-nicht-gewusst"-Ereignissen
aufgezeichnet und ausgewertet. Bei Karteikarten mit denselben zugeordneten Stichworten
fließen diese Zahlen in dieselbe stichwortbezogene Statistik ein. Somit entsteht
ein themenbezogener Überblick über den Lernbedarf bei Karteikarten,
die bestimmten Stichworten zugeordnet sind.
In der Darstellung erkennt man: Je größer das Stichwort, desto höher der Lernbedarf.
Die schwierigsten Karteien der Klasse sind diejenigen, bei welchen insgesamt verhältnismäßig
öfter auf "Nicht gewusst", als auf "gewusst" geklickt wurde.
Die schwierigsten Karteikarten für die Klasse ergeben sich nach demselben Prinzip wie die schwierigsten Karteien.
EinführungLernen mit EdiscioEdiscio in der Lehre
Hintergrund
Video
Ziele von Ediscio
Ziel von Ediscio ist es, moderne und innovative Ansätze im eLearning mit einfacher Benutzbarkeit zu verbinden.
Das Programm befindet sich in ständiger Weiterentwicklung, wobei die Rückmeldungen seitens der Nutzer besondere
Berücksichtigung erfahren: Über das integrierte Forum von Ediscio ist es leicht möglich, mit dem Autor in Kontakt
zu treten und Erweiterungen oder Änderungen des Funktionsumfangs zu erörtern. Zudem werden persönliche Rückmeldungen
und Anregungen von Lehrkräften besonders berücksichtigt; dadurch soll erreicht werden, die Nutzung im Unterrichtsbetrieb optimal
zu ermöglichen und hier den Lernerfolg durch Ediscio möglichst zu steigern.
Ein weiteres Ziel neben innovativen Lernmethoden ist die Berücksichtigung von aktuellen technologischen Entwicklungen
in der Informatik. Ediscio möchte zeitgemäße Funktionalität aus dem "Web2.0"-Bereich sinnvoll und hilfreich mit
Lernfunktionen verknüpfen. Funktionen dieser Art helfen dabei, Informationen schnell und intuitiv zu erfassen,
möglichst viele Schnittstellen zu Informationen bereitzustellen und die Interaktion zwischen den Nutzern zu steigern.
Entstehung
Die Urform von Ediscio habe ich (Klaus Kröner) geschrieben, als ich mich auf eine Prüfung vorbereiten musste. Ich
war zu diesem Zeitpunkt Student der Informatik an der RWTH Aachen
und stand kurz vor dem Abschluss. Bei der Vorbereitung auf
die Prüfung in "Praktische Informatik" habe ich jede Menge Prüfungsprotokolle gesammelt
und zu Lernzwecken einfach mal in eine SQL-Tabelle eingetippt. Dann habe ich mir überlegt, dass
es doch praktisch wäre, wenn mir der Computer automatisch diejenige Frage präsentiert, zu der
ich noch den größten Lernbedarf habe. Da meine Prüfungsfächer ohnehin "Introduction to Databases",
"Implementation of Databases" und "Operating Systems" waren, war ich sowieso schon ziemlich mit
Datenbanken beschäftigt und habe so nebenbei das Prüfungs-Lern-System von Ediscio geschrieben.
Für die Implementierung lag für mich PHP nahe.
Nachdem ich die Prüfung erfolgreich hinter mich gebracht hatte, war ich der Ansicht, dass es schade
wäre, wenn das Programm, das mir sehr beim Lernen geholfen hatte, nicht mehr genutzt werden würde. Somit
entwickelte ich es von da an über einen längeren Zeitraum weiter bis hin zum aktuellen Stand.
Die Urform von Ediscio habe ich (Klaus Kröner) geschrieben, als ich mich auf eine Prüfung vorbereiten musste. Ich
war zu diesem Zeitpunkt Student der Informatik an der